國際環宇時報/尹遵報導
高雄市林園國小攜手國立臺灣工藝研究發展中心，暑期夏令營推出「工藝校園扎根教案發展計畫」，邀請不同年級學生一起蹲下身採土、篩土、研磨，將校園裡不起眼的泥土化為天然礦物染料。讓學生透過混齡共學、跨域實作，在探索土地色彩的過程中，體驗工藝之美，也學會合作、尊重自然與珍惜家鄉。
泥土除了孕育生命、種植作物，更蘊藏令人驚豔的自然色彩。林園國小今年暑假第一天（1日）攜手國立臺灣工藝研究發展中心推動「工藝校園扎根教案發展計畫」，以「混齡共學」為特色，讓不同年級學生共同投入工藝探索，透過合作、分享與互助，在實作中培養解決問題能力，也重新認識腳下土地的價值。
課程特別邀請泥染工藝師翁綉惠老師走進校園，帶領學生運用校園土壤，從採土、篩土、研磨到調製染料，親手將平凡泥土轉化為天然礦物染料，展開一場融合工藝、美感、自然科學與環境教育的學習旅程。
課程中，學生從觀察土層、辨識土壤顏色開始，再經過細心篩選與反覆研磨，逐步完成天然染料製作。混齡分組讓高年級學生主動協助低年級同學操作，低年級學生則透過提問與觀察激發學習興趣，展現互助共學的精神。當泥土經不同溫度燒製後，呈現深淺各異的天然色彩，孩子們驚呼連連，也深刻感受到大自然蘊藏的豐富色彩與生命力。
翁綉惠老師說，工藝不只是創作，更是一種認識土地的方式。讓學生透過親身操作，重新認識生活環境，了解天然材料的特性，在創作中培養耐心、細心觀察與尊重自然的態度。當孩子願意蹲下身觸摸土地、細細觀察泥土的變化時，就已經開始與土地建立深刻的連結。
林園國小校長洪琮琪也說，此次課程突破傳統美術教學框架，以「土地」為教材，串聯藝術、自然科學、環境教育及在地文化，引導學生從生活中發現素材、從實作中培養美感，理解工藝與生活密不可分。孩子在反覆篩土、研磨的過程中，不僅學會耐心與堅持，也體會每件作品背後蘊含的職人精神，更懂得珍惜孕育生命的土地。
參與課程的學生葉綵潔說，原本以為泥土只是用來種植物，沒想到經過細心處理後，竟然能變成天然染料，還能創作出充滿自然色彩的作品。「第一次知道腳下踩的土地也可以變成藝術作品，真的很神奇！」
教師羅予妍表示，近年來學校積極發展在地特色課程，持續透過跨領域教學，引導學生認識林園的人文與自然環境。此次與國立臺灣工藝研究發展中心合作，將工藝帶進校園，並結合暑期夏令營及混齡共學，讓不同年齡的孩子在共同探索與創作中彼此學習，理解土地、文化與生活的緊密連結，培養珍惜自然資源、關懷環境及實踐永續生活的素養。
