黃婉柔/高雄報導
高雄市文府國中兩項課程設計教學專案「AI媒體識讀」與「閱讀是一場可以一起玩的冒險」，從全國400件參賽作品中脫穎而出，榮獲「2025第五屆未來教育·&台灣100」入選肯定。兩項課程兼具科技應用與人文關懷，展現學校在AI時代下推動自主學習與共融教育的成果。
文府國中兩項課程設計專案的核心精神，因應「AI時代下教育的變與不變」這一時代命題。校長林啓文說，在科技革新的浪潮中，學校持續堅守教育的初心，培養學生的好奇心、思辨力與社會關懷，同時也確保每個學生都能成為能夠思考未來、改變世界的學習行動者。
由遠見．天下文化教育基金會主辦，表彰在AI時代中推動多元共融與自主學習實踐的「未來教育‧臺灣100」上週公布入選結果；今年以「AI時代、共融未來」為主軸，從全國400件創新教學專案中選出百件。其中，高雄市立文府國中憑藉兩項創新課程設計專案脫穎而出，展現出中學教育現場創新能量與永續價值。
文府國中獲獎的第一項專案為「雙軌並進，思辨啟航：AI協作下的文府自主探究五年誌」，這是學校自109年起實施的校本必修課程。該課程以Big6資訊素養架構為核心，系統性地引導學生從問題定義、資料蒐集到成果發表，著重培養媒體識讀與批判思維能力。
尤其面對生成式AI的快速興起，課程創新轉型為「AI協作雙軌探究模式」，學生必須遵循「先Google，後AI」的原則完成「雙軌摘要」，並執行「強制溯源查證」，以此學會質疑與驗證AI所提供的內容。
林啓文校長說，這套模式成功的讓學生不只停留在使用AI的層面，更成為能與AI共學、具備資訊判讀與深度思辨力的自主學習者。
另第二項獲獎專案「閱讀是一場可以一起玩的冒險」，則將「雙語閱讀」與「主題探究」巧妙結合，將圖書館轉化為全校的學習場景。
學校設計了如「奧運」、「鯨豚保育」、「臺灣特有種」、「失智症」等系列主題書展，學生透過任務解謎、雙語闖關、VR體驗與跨學科合作的方式，讓閱讀從被動接受轉化為主動探索。在這場學習的冒險中，學生從單純的解題者，成長為提問者、創作者與行動者。
此專案不僅深化了雙語教育的應用，更實踐了共融學習的理念，讓每個學生都能在豐富的閱讀體驗中，找到屬於自己發光的舞台。
