南華大學推動繪本創作計畫　培養幼兒創意與表達力 走入偏鄉，點亮閱讀之光

波新聞─辜士陞／嘉義
南華大學幼兒教育學系積極推動「雲水書車趴趴走－提升孩童多元感官學習計畫」，於日前展開「幼兒繪本創作子計畫」。該計畫由師生組成教學團隊，定期前往嘉義縣三所資源較為缺乏的偏鄉幼兒園，攜帶繪本、畫具及多元創意教具，透過活潑有趣的活動，陪伴幼兒在故事中探索世界、表達想法，並創作屬於自己的繪本故事。繪本創作完 成後，幼教系學生特別利用暑假期間進行排版，將結合民族音樂學系的幼兒音樂創作及產品與室內設系學系支援AR與VR技術，進行動畫繪本的後製製作，預計11月中旬舉辦繪本成果發表。
該計畫融合生命教育精神，將愛與關懷實踐於教育現場，落實大學社會責任（USR）及教育平權理念，讓知識的種子在偏鄉土地上深耕發芽，為孩子們點亮希望之光。
該計畫主持人賴淑玲副校長表示，計畫初期即率領團隊實地訪查在地幼兒園，包括大林佳禾幼兒園、民雄東榮國小附設幼兒園與溪口鄉立幼兒園，深入了解各園面臨的資源挑戰與發展需求。教學團隊融合幼兒教育專業與音樂素養課程，量身打造貼近各園特色與幼兒發展階段的教學設計與教材內容。幼教系師生藉由此計畫深入社區，鏈結在地教育現場。學生們除具備「幼兒發展」的理論基礎，亦修習「幼兒文學」、「幼兒繪本製作與賞析」、「幼兒戲劇創作」等課程，逐步培養說故事及課程設計的專業能力，為實作教學注入創意與深度。
根據各園教學主題方向，團隊設計出三本風格多元、貼近幼兒學習經驗的繪本內容，佳禾幼兒園以「車子」為主題；東榮國小附幼則配合「博物館探索」課程；溪口鄉立幼兒園則以「在地美食」為核心，從孩子的日常經驗出發，提升學習興趣。學生們每週定期進行教案討論與檢討，依據實際教學回饋不斷修正課程內容。課程從學生自創的兒歌或手指謠引導幼兒進入學習情境，再透過繪本導讀，引發語言思考與創意表達。讓孩子們透過畫筆描繪心中故事，展現豐富的想像力與創作力。
此外，也依各繪本主題內容，由幼教系學生創作歌詞，民音系學生編曲、指導吟唱與錄音，其成果將融入AR與VR繪本的配樂中，讓每一本繪本不僅呈現孩子親手創作的圖文，也蘊含他們真摯的歌聲，讓作品更具溫度與生命力。
參與教學的幼教系學生林宛臻與陳宥郁說，初入幼兒園時，曾被孩子們專注聆聽故事、滿眼好奇的神情深深感動；但在討論環節也曾面臨沉默與混亂並存的挑戰。在一次次教學實踐中，他們逐漸掌握與幼兒互動的節奏，學會引導孩子從被動聆聽走向主動表達，並見證孩子語言表達能力的成長與創意的綻放。
子計畫主持人盧綉珠老師指出，此次計畫提供長期且深入的教學實作平台，讓學生得以將課堂所學應用於真實教學中，並透過持續反思與修正，累積寶貴經驗，成為培育專業能力的重要養分。
南華大學校長高俊雄表示，此繪本創作已於日前完成，幼教系學生特別在暑假期間進行修圖、文字編撰，以及整體排版，再由民音系進行幼兒音樂創作，最後由產設系支援AR與VR技術，進行動畫繪本的後製製作，此繪本以跨系合作的方式接續完成，展現出三系學生的專業與集體創作的成果，預計於11月中旬舉辦繪成果發表，期望透過多元領域的跨系合作，為在地三所幼兒園與地方社區注入創新而溫暖的教育能量，開展更多有感且有溫度的教學可能。
圖／南華大學推動繪本創作計畫，跨系集體創作，幼教系學生教導學童如何創作繪本。