澎湖縣府：教師研習制度以專業成長為核心　考績非單看時數

波新聞─林守慈／澎湖
近期教師研習時數與考績制度的討論，引發教育界高度關注。對此，澎湖縣政府表示，重視第一線教師的意見，也理解教育現場對制度公平性、程序合理性及教師專業尊嚴的關切。
縣府指出，教育工作的核心應放在支持教師專業成長與提升教學品質，而非讓教師因行政制度產生壓力與對立。相關制度目前仍處於研議與溝通階段，預計自115學年度起實施，後續也將持續蒐集教師與學校意見，作為制度修正的重要參考。
縣府強調，此次制度調整的目的，在於透過教師專業研習，協助教師因應教育趨勢及教學現場需求，進一步提升教學成效，並非將研習時數作為懲罰性管理工具。
針對外界關心研習時數與考績評定的關聯性，縣府說明，研習時數並非考績評定的唯一標準，各校仍須綜合考量教師教學表現、班級經營、行政合作、專業態度及學生學習成果等多項因素進行評估。
為使制度回歸提升教師專業的本質，同時兼顧教育現場需求，縣府提出三項原則持續完善制度，包括：研習制度回歸專業成長本質、保障教師權益與專業尊嚴，以及建立完善溝通平台。
縣府表示，未來研習制度將朝多元形式、集中辦理及彈性認列時數等方向規劃，以降低教師額外負擔，提升制度合理性與實務可行性。同時，也將廣納教師團體、校長協會及學校代表意見，透過制度化對話，共同研議更周延的配套措施。
縣府最後強調，教育政策推動必須兼顧學生學習、教師專業發展及教育現場實際需求，未來將持續以理性、務實態度溝通調整，期盼各界以善意與理性共同守護澎湖教育環境及教師專業價值。